HUBUNGAN TINGKAT STRES DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS ISLAM AL-AZHAR MATARAM

Abstract

Motivasi belajar merupakan daya dorong mahasiswa untuk membangkitkan kegiatan belajar, menjamin kelangsungan kegiatan belajar, dan mengarahkan kegiatan belajar untuk ketercapaian tujuan pembelajaran yang targetkan. Minat belajar menjadi pemicu motivasi  belajar mahasiswa dan stress berperan sebagai penghalang atau penghambat motivasi belajar. Penelitian ini menggunakan desain penelitian analitic cross sectional dan teknik purposive sampling menggunakan mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Islam Al-Azhar Mataram dari angkatan 2020 - 2022 yang berjumlah 82 responden yang memenuhi kriteria inklusi mahasiswa aktif dalam perkuliahan, mahasiswa yang mengalami stress dan kriteria eksklusi mahasiswa yang tidak bersedia mengisi kuisioner dan mahasiswa yang didrop out. Bagian ini terdiri dari desain penelitian, lokasi penelitian, populasi sasaran, teknik dan ukuran pengambilan sampel, variabel dependen dan independen yang diminati, metode atau instrumen pengukuran variabel, serta metode analisis data. Total 82 responden didapatkan hasil terbanyak yaitu tingkat stres sedang dengan jumlah 40 responden (48,8%) dan tingkat stress sangat berat menempati posisi terakhir dengan jumlah 3 responden (3,7%). 17 responden (20,7%) memiliki motivasi belajar sangat tinggi, motivasi belajar tinggi 38 responden (46,3%), motivasi belajar sedang 15 responden (18,3%), motivasi belajar rendah 9 responden (11%) dan sangat rendah 3 responden (3,7%). Berdasarkan hasil penelitian didapatkan kedua variable berhubungan signifikan dengan p-value 0,000. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa, terdapat hubungan yang signifikan antara tingkat stres dengan motivasi belajar.